Аналитикалық есеп → Мектепішілік бақылау жүйесі (МБЖ)

1. Жалпы мәліметтер

Білім беру ұйымының атауы, орналасқан жері (заңды және нақты мекенжайы):

«Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімі Державинск қаласының Надежда Крупская атындағы мектеп-гимназиясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Ақмола облысы, Жарқайың ауданы, Державинск қаласы, Комсомольская көшесі, 36

Заңды тұлғаның байланыс деректері:
Тел.: 8-(71648) 9-10-56
Электрондық пошта: schkrupskaya1@yandex.kz
Веб-сайт: http://sc0010.zharkain.aqmoedu.kz/

Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері:
Жумагулова Загират Аскаровна
Тел.: 8 7015495115
Электрондық пошта: zzagirat@bk.ru

Надежда Крупская атындағы №1 мектеп-гимназиясы заңды тұлға мәртебесіне ие, бастауыш, негізгі және орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын жүзеге асырады.

Оқыту 2 ауысымда жүргізіледі.
Оқушылар саны – 570 (1–11 сыныптар), мектепалды сыныптарда – 32.

2. Мектепішілік бақылаудың мақсаттары мен міндеттері

Мақсаты:
Білім беру процесінің сапасын қамтамасыз ету және мектеп қызметінің ҚР «Білім туралы» Заңы мен мемлекеттік стандарттарға сәйкестігін қамтамасыз ету.

Негізгі мақсаттар:
Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын (МЖМБС) орындау
Оқыту мен тәрбиелеу сапасын арттыру
Педагогтердің кәсіби шеберлігін жетілдіру
Мектепті басқарудың ашықтығы мен тиімділігін қамтамасыз ету
Озық педагогикалық тәжірибені анықтау және тарату

Міндеттері:

Оқу процесін бақылау
Оқу жоспарлары мен бағдарламалардың орындалуын тексеру
Пәндерді оқыту сапасын талдау
Бағалаудың объективтілігін бақылау

Білім сапасын мониторингтеу
Бақылау жұмыстары, тесттер өткізу
Нәтижелерді талдау (ВОУД, қорытынды аттестация)

Педагог қызметін бақылау
Сабақтарға қатысу және талдау
Заманауи технологияларды қолдануды бағалау
Аттестация

Құжаттаманы бақылау
Журналдар, жоспарлар, есептер
Ресімдеу талаптарын сақтау

Тәрбие жұмысы
Сыныптан тыс жұмыстарды бақылау
Тәрбие шараларын талдау

Нормативтік талаптарды сақтау
Санитарлық нормалар, қауіпсіздік
Бұйрықтарды орындау

Принциптері:
Жүйелілік
Объективтілік
Ғылымилық
Гуманистік бағыт

3. Мектепішілік бақылау жүйесінің моделі

МБЖ – білім сапасын арттыруға бағытталған тұтас басқару механизмі.

Негізінде басқару циклі жатыр:
жоспарлау – бақылау – талдау – шешім – нәтиже – түзету

Жылдық жоспар арқылы жүзеге асады:
оқу жылы басындағы диагностикадан бастап қорытынды талдауға дейін.

Бұл жүйе формалды емес, динамикалық құрылым.

МБЖ құрылымы

Стратегиялық деңгей (директор, педагогикалық кеңес)
Тактикалық деңгей (директор орынбасарлары)
Операциялық деңгей (әдістемелік бірлестік жетекшілері, педагогтер)

Негізгі бағыттар:
Құжаттамалық қамтамасыз ету
Оқу процесінің сапасы
Білім нәтижелерін талдау
Педагогтердің дамуы
Тәрбие жұмысы
Әлеуметтік-психологиялық қолдау

Бақылау мен нәтижелер байланысы
Нәтижелер негізінде түзету
Мониторинг нәтижелері басқарушылық шешімдерге негіз болады

Цифрландыру
BilimClass
НОБД
Аналитикалық есептер

4. МБЖ жоспарлау

Жоспар алдыңғы оқу жылының нәтижелеріне негізделеді.

Басым бағыттар:
Білім сапасын арттыру
Функционалдық сауаттылық
Бағалау жүйесін жетілдіру
Педагогтердің кәсіби дамуы
Қауіпсіз және қолайлы орта

Кезеңдер:
Тамыз–қыркүйек – диагностика
Қазан–қараша – сапаны бақылау
Желтоқсан–қаңтар – аралық талдау
Ақпан–сәуір – түзету жұмыстары
Мамыр–маусым – қорытынды

5. Бақылауды ұйымдастыру

Бақылау түрлері:
Фронтальды
Тақырыптық
Жеке
Шолу

Формалары:
Сабаққа қатысу
Мониторинг
Құжаттарды тексеру
Сұхбат
Сауалнама

Құралдары:
BilimClass
НОБД
Мониторинг кестелері
Аналитикалық анықтамалар

6. Аналитикалық қызмет

Білім сапасы:
1 тоқсан – 58,6%
2 тоқсан – 58,7%
3 тоқсан – 59,4%

МОДО нәтижелері:
4 сынып – 68%
9 сынып – 39%
Орташа – 53,5%

7. МБЖ мен оқу нәтижелері

Оқу сапасы тұрақты
Жоғары сыныптарда проблемалар бар
Оқу техникасы – 83%

8. Әдістемелік бірлестіктердің рөлі

Мектепте 4 әдістемелік бірлестік жұмыс істейді:
Жаратылыстану-математикалық
Гуманитарлық
Қазақ тілі
Мәдениеттану

9. Басқарушылық шешімдер

Қосымша сабақтар ұйымдастыру
Жеке жұмыс жүргізу
Бағдарламаны түзету
Педагогтердің кәсіби дамуы

10. Нәтижелілік динамикасы

2023–2024: аудан – 54, облыс – 12, республика – 44
2024–2025: аудан – 89, облыс – 21, республика – 78
2025–2026: аудан – 91, облыс – 13, республика – 92

11. Мәселелер және шешу жолдары

Мәселелер:
Жоғары сыныптарда білім сапасының төмендігі
Функционалдық сауаттылықтың жеткіліксіздігі

Шешу жолдары:
Практикалық бағыттағы тапсырмалар
Жеке оқыту
Цифрлық құралдарды қолдану

12. Қорытынды және даму перспективалары

МБЖ – тиімді басқару құралы.

Перспективалар:
Аналитиканы күшейту
Педагогтердің кәсіби дамуы
Цифрландыру
Жеке білім беру траекториясы